بهترين و سريعترين مرجع دانلود كارآموزي و پروژه و پايان نامه

تعداد صفحات:65
نوع فايل:word
فهرست مطالب:
چكيده
تقدير
فصل اول
بيان مسئله
مقدمه
بيان مسئله
اهميت و ضرورت پژوهش
اهداف پژوهش
اهداف كلي
اهداف جزيي
سوالات پژوهش
متغير ها
فرضيه ها
فرضيه هاي اصلي
فرضيه هاي فرعي
تعاريف واژه ها
تعاريف مفهومي
تعريف عملياتي
فصل دوم
پيشينه پژوهش
نقش خانواده
نقش پدر
عوارض فقدان پدر
زنان سرپرست خانواده
ازدواج مجدد مادر و حضور ناپذيري
مواضع لازم جهت كاهش اثرات منفي ازدواج مجدد
اضطراب
علائم هيجا ني
علائم جسماني
علا ئم رواني
علائم اداركي
علائم اجتماعي
مروري بر سابقه پژوهش
فصل سوم
طرح پژوهش
روش پژوهش
جامعه آماري
نمونه و روش نمونه گيري
شيوه جمع آوري اطلاعات
اعتبار وروايي پرسشنامه اضطراب كتل
روش اجراي آزمون
روش آماري
فصل چهارم
بحث و نتيجه گيري
بحث و نتيجه گيري
محدوديت هاي پژوهش
پيشنهادها
فهرست منابع
پيوست ها

چكيده:
موضوع پژوهش حاضر و بررسي و مقايسه ميزان اضطراب كلي دانش آموزان دختر و پسر محروم از پدر كه مادرشان ازدواج مجدد كرده اند و آن هايي كه مادرشان بعد از فوت پدر ازدواج مجدد نكرده اند و همچنين دانش آموزان دختر و پسر داراي هر دو والد اصلي، ميباشد كه اين افراد در پايه سوم راهنمايي و در محدوده سن 16-14 سال قرار گرفته اند و نمونه گيري به صورت تصادفي از كليه مدارس راهنمايي دخترانه و پسرانه شهر تهران انجام گرفته است. بررسي و مقايسه به وسيله اجراي آزمون اضطراب آر.بي.كتل صورت گرفته است و همچنين پرسشنامه اي به منظور تفكيك دانش آموزان محروم از پدر كه مادرشان ازدواج مجدد كرده اند و دانش آموزان محروم از پدر كه مادرشان ازدواج مجدد نكرده اند همچنين بررسي نظارت آن ها دراين امر تهي شده و از دانش آموزان خواسته شد كه پس از اتمام پاسخگويي به آزمون به سوالات اين پرسشنامه جواب دهند.
سرانجام اين كه فرض كلي پژوهش مبني بر معنادار بودن تفاوت ميزان اضطراب دانش آموزان محروم از پدر كه مادرشان ازدواج مجدد كرده اند و آن هايي كه مادرشان ازدواج مجدد نكرده اند تاييد نشد. البته بين ميانگين اين دو گروه تفاوت وجودداشت به طوري كه ميانگين اضطراب گروه اول كمتر از ميانگين اضطراب گروه دوم بود. ولي دو فرض ديگر پژوهش مبني برتفاوت ميزان اضطراب دو گروه ذكرشده در بالا با دانش آموزان داراي هر دو والد تاييد شد. همچنين مطابق با نتايج پاسخ هاي دانش آموزان به پرسشنامه دوم اين طور گزارش ميشود كه اكثرا باامرازدواج مجدد مادر مخالف بوده وآن هايي كه مادرانشان ازدواج مجدد كرده اند دليل اين امر را بيشتر اصرار اطرافيان ميدانند.

مقدمه:
ازدواج مسئله مهمي است كه بسيار سفارش شده است زن و مرد آفريده شده اند تا در كنار يكديگر قرار گرفته و آرامش يابند. زن و مردي كه هر كدام تنها زندگي ميكنند ميتوانند باازدواج به افق تازه اي از زندگي دست يافته و با مشاركت يكديگر بسياري از مشكلاتشان را كه شايد به تنهايي از عهده حل آن ها بر نمي آمد ند را حل كنند و همچنين از نظر سلامت رواني نيز تامين ميشوند. هر چند ممكن است بعضي از ازدواج ها سرانجام خوشايندي نداشته باشد.
و كانون به علت هاي مختلف از هم به پاشد ولي در مجموع ميتوان گفت كه در روزگار پر كشمكش امروز، شايد تنها جاي امني كه ميتوان يافت محيط خانه و زندگي در كنار افراد خانواده است .
در خانواده علاوه بر حضور زن و مرد كه بعدها نقش مادر و پدر را بر عهده ميگيرند، فرزنداني نيز وجود دارند كه تربيت و پرورش آن ها بسيار حائز توجه و اهميت است و پدر و مادر در قبال اين امر نقش اساسي برعهده دارند كه بايد با مشاركت يكديگر اين نقش راايفا كنند. حال اگر هر يك از آن ها در انجام وظيفه خود كوتاهي كنند يا اينكه در محيط خانواده حضورنداشته باشد عوارض ناگواري در پي خواهد داشت كه دامن گير همه اعضاي خانواده مخصوصاً فرزندان خواهد شد، چرا كه فرزنان والدين خود را تنها تكيه گاه خويش دانسته و درغياب آن ها ممكن است دچار آسيب هاي جبران ناپذيري شوند.
عدم حضور والدين ميتواند علل هاي مختلفي همچون طلاق مرگ آن ها سفرهاي طولاني و… داشته باشد كه واكنش فرزندان در قبال هر كدام متفاوت است. آن ها ممكن است از والد تنها انتظار زيادي داشته و دائم نگران باشند كه آينده آن ها چه خواهدشد. وظيفه والد تنها نيز بسيار مشكل ميشود چرا كه بايد در يك لحظه هم نقش پدر را بازي كند و هم مادر را و تمام مسئوليت هاي زندگي را به تنهايي به دوش بكشد. او بايد تصميم بگيرد كه چگونه ازعهده وظايف خود برآيد و كوچك ترين تصميم او در مورد اداره زندگي ميتواند تاثيرات عميقي بر كل ساختار خانواده مخصوصا فرزندان و سلامت رواني آن ها داشته باشد. والد تنها ممكن است تصميم به ازدواج مجدد بگيرد تا بتواند با مشاركت همسر جديد خود مشكلات رابهتر حل كند. فرزندان در قبال اين امر واكنشهاي متفاوتي خواهند داشت كه البته بر اساس سن و جنس آن ها متفاوت ميباشد.
البته كيفيت تاثير ازدواج مجدد هنوز به طور مطلق بيان نشده و احتياج به بررسي و تحقيقات گسترده اي دارد.
با توجه به ميزان و تعداد زياد خانواده هاي تك سرپرست و واكنش هاي اطرافيان و جامعه در قبال اين مسئله به نظر ميرسد بايستي ابعاد مختلف آن مورد بررسي قرار گيرد تا شايد نتايج اين پژوهش ها بتواند پشتوانه تصميم زنان و مردان همسر از دست داده جهت اخذ مناسب ترين تصميم ها و تامين بهترين شرايط براي خود و فرزندانشان و همچنين روشن شدن وظايف ناپدري و نامادري در برابر فرزندان باشد.

تعداد صفحات:67
نوع فايل:word
فهرست مطالب:
چكيده
مقدمه
اهميت و ضرورت پژوهش
پيشينه و تاريخچه ي تحقيق در ايران
تاريخچه كودكان استثنايي
تعريف كودكان استثنايي
گروه بندي دانش آموزان استثنايي
جدول براورد شيوع دانش آموزان استثنايي
تاريخچه ي كودكان كم توان ذهني
رويدادهاي مهم در رابطه با عقب ماندهاي ذهني
انجمن حمايت از كودكان عقب مانده (AHRC)
انجمن كودكان و خانواده (ACF)
ديدگاه تردگلد
ديدگاه كانر
تعريف بر اساس نمره ي آزمون ترمن
تعريف AAMD
ويژگي هاي رشد افراد عقب مانده ي ذهني از نظر AAMD
ديدگاه ريچارد هانگر فورد
ديدگاه ادگاردال
تعريف عقب ماندگان و كم توانان ذهني در DSM
ويژگيهاي كودكان عقب مانده ذهني
مقايسه ي كودك نرمال و كودك عقب مانده ذهني
طبقه بندي كودكان كم توان ذهني يا عقب مانده ذهني
گروه كودكان دير آموز
گروه كودكان آموزش پذير
گروه كودكان تربيت پذير
گروه كودكان حمايت پذير (كاملاً متكي)
رفتارهاي جنسي در كودكان عقب مانده ذهني
مشكل ها و مسايل جنس افراد عقب مانده ذهني
نقاشي كودكان عقب مانده ذهني
سبب شناس
علل قبل از تولد
علل مربوط به هنگام تولد
علل بعد از تولد
عوامل فرهنگي و تربيتي و عقب ماندگي فرهنگي
پيشگيري
راهنماي گسترش برنامه ها و خدمات براي كودكان عقب مانده ذهني
از بين بردن مرز ميان آموزش عادي و ويژه
نتيجه گيري
منابع
پيوست

چكيده:
آنچه كه ذهن نگارنده را به خود مشغول و موضوع بحث موجود گرديده يك پديده ي اجتماعي و انساني است كه بايد به آن توجه مذبول داشت. موضوعي كه باعث شد كه براي توجه به انسان و تواناييهاي او به كنكاش و جستجو بپردازم. اين كه چه چيزي باعث ميشود انساني داراي تواناييهاي مي باشد و ديگري فاقد آن توانايي ها و اين كه چگونه بتوانيم با ناتوانايي هاي آن كنار بياييم و به آن كمك كنيم تا بتواند با توانايي هاي اندكي كه دارد با محيط اطراف ارتباط برقرار كند و بتواند زندگي روزمره خود را بگذراند و موضوع تحقيق و پژوهش كودكان عقب مانده ذهني است كه افكار مرا بر آن داشت كه درجه و تواناييهاي اين كودكان را شناسايي و با دنياي آن ها بيشتر آشنا شوم. ديدگاه هاي متفاوتي مطرح شد كه در صفحه هاي آتي با آن رو به رو خواهيم شد. در ابتدا با تاريخچه ي كودكان استثنايي و دسته بندي آن و سپس در مورد كودكان كم توان ذهني و گروه بندي هاي مطرح شده است . در جايي ديگر علل به وجود آمدن كودكان كم توان ذهني از جمله علل ژنتيكي و پديده هاي قبل و بعد از تولد را مطرح كرده ايم. و در پايان نتيجه گيري آن را عنوان خواهيم كرد. اميدواريم كه روزي رسد كه انسان ها ديدي وسيع و درست نسبت به كودكان كم ذهني داشته باشند و برخوردي صحيح و فاقد ترحم به آن ها داشته باشند.

تعداد صفحات:35

نوع فايل:word

فهرست:

مقدمه

فناوري اطلاعات

ويژگي هاي عصر ارتباطات

ازدواج ميان اطلاعات و ارتباطات

ابزار يا محور

نخستين آمار از جرايم رايانه‌اي ايران

تعريف جرايم اينترنتي

جرم در حوزه رايانه و اينترنت

تاثير رايانه بر ماهيت علم جغرافيا

زندگي الكترونيك ، لازمه حضور موفق در هزاره سوم

مزاياي الكترونيكي بودن

نمونه اي از رايانه و لوازم هاي جانبي ان

تعليم و تربيت در عصر جديد

رايانه فكر مي كند

در عصر تكنولوژي رايانه و هنر تصويري , جايگاه هنر و هنرمند كجاست ؟

نگاهي به اينده تكنولوژي و رايانه

دور نمايي از آينده تكنولوژي

تاريخچه قانوني

تحول جديد قانون گذاري

موضوعات مورد حمايت

شرط حمايت

ضمانت اجرا

مدت حمايت

نتيجه گيري

منابع و ماخذ

تقدير و تشكر

مقدمه :

بيل گيتس ، رييس شركت مايكروسافت در يكي از كتاب هايش مي نويسد : نقش رايانه در زندگي بشر شگفت انگيز است . ولي مهم اين است كه رايانه درزمره ارزش هاي انساني تعريف شود . به عنوان پدر يا فرزند. در سال 1999 وقتي سران كشورهاي صنعتي در مجمع گروه 8 ، در اجلاس اوكيناوا براي بررسي بخشودگي بدهي برخي از كشورهاي جهان سوم گرد هم آمدند و كاهش شكاف ديجيتالي به اين كشورها ICT توسعه براي به جاي بخشودگي ، مبلغي رااختصاص دادند . برخي از كشورها در واكنش به اين اقدام ، رايانه ها را به آتش كشيدند و شعار بشريت به نان نياز دارد نه رايانه را سر دادند .
اين گونه مسايل ، ذهن برنامه ريزان كشورهاي مختلف – چه توسعه يافته و چه در حال توسعه – را به خود مشغول كرده است كه به كدام يك از اين شكاف ها بايد اولويت داد و آيا اساسا ابزاري است كه بايد از ان ICT مي تواند چالش فقر را از سر راه بردارد ؟ و يا اينكه استفاده ابزاري كرد . بديهي است كه با يك ابزار نمي توان مشكلات جهان را حل كرد.

رايانه دقت و سرعت و توانايي ذخيره سازي اطلاعات خيلي زياد ودسترسي سريع به انها با پيشرفت و دگرگوني علم و تكنولوژي كامپيوتر و كاربرد ان را ميسر مي كند. تحولي عظيم در زمينه هاي متفاوت مانند : پزشكي,هنري,تحصيلي,ارتباطات,جغرافيا و… به وجود اورده است.

اساسا واژه ي ارتباطات ، بسيار قديمي تر از مخابرات است . ارتباطات كه معادل واژه انگليسي Communication است ، در دوره هاي مختلف زندگي بشري كاربرد و مفهوم خاص خود را داشته است . به عبارتي ، پيش از انقلاب صنعتي ، به مفهوم مراودت و معاشرت بود و در دوران انقلاب صنعتي ، كه جاده ها و سيستم هاي ترابري و راه هاي زميني ، دريايي و هوايي و به قولي «شوارع» اهميت بيشتري يافتند ، اين اصلاح به اين مجاري تعميم يافت . باورود فناوري هايي چون تلفن و تلويزيون و تاثير شگرف آن ها بر

زندگي بشري و قبل از آن تلگراف ، پيشوند تله به اين واژه يعني Communication متصل شدكه معادل مخابرات در فارسي به آن تعلق گرفت . تاهمين اواخر نيز واژه هايي چون

Telecommuter ، Telemedicine ، Teledensity نيز رواج داشت ولي با آمدن

اينترنت ، يعني با مقبوليت و استفاده ي گسترده ي آن و پيدايش واژه هايي چون دهكده ي جهاني ( Global village ) و جهان سازي (Globalization ) و نزديك شدن افراد و هم چنين برداشته شدن فواصل دور و ايجاد همجواري مجازي ، واژه Tele ، به تدريج از ابتدايCommunication و ساير واژه ها كنار مي رود .

جهت دانلود كليك نماييد