بهترين و سريعترين مرجع دانلود كارآموزي و پروژه و پايان نامه

تعداد صفحات:32
نوع فايل:word
فهرست مطالب:
فصل اول
مقدمه
كليات
الگوي عمومي تدريس
الگوي عمومي تدريس (generd teadhing)
انتخاب روش تدريس
انواع روش هاي تدريس
مراحل اجراي روش نمايشي
روش سخنراني
مرحله دوم مقدمه سخنراني
مرحله دوم متن و محتواي سخنراني
محاسن و محدوديت هاي روش سخنراني
فصل دوم
ادبيات تحقيق
فصل سوم
كليات
فصل چهارم
روش هاي تدريس خلاق
روش هاي علمي پرورش خلاقيت
روش هاي پرورش خلاقيت
يادگيري از طريق همياري
فصل پنجم
تجزيه و تحليل
نتيجه گيري
فصل ششم
پيشنهادات
منابع

مقدمه:
در روند تعليم و تربيت روش هاي فعا ل تدريس به منزله ابراز هاي كار معلمان تلقي ميگردند و هر اندازه كه با روش هاي متفاوت آشنا باشيم ابرازهاي متعددي را در اختيار خواهيم داشت توسط اين ابزاهاست كه ميتوان محتوا و مواد دلخواه را با توجه به عامل زمان و مكان در اختيار دانش آموزان قرار داد.
روش هاي معال تدريس جزو مهارت هاي حرفه اي معلمان محسوب ميشود و هنر معلم در كيفيت انتخاب و اجراي آنهاست. از آنجا كه اطلاعات و توانايي هاي افراد متفاوت است نحوه يادگيري و چگونگي آموزش آن ها نيز متفاوت است به اين سبب معلمان بايد به روش هاي گوناگون تدريس مجهز باشند تا بتوانند بر اساس توانايي فرا گيران خود تدرسي مطلوبي را ارائه دهند .
امروزه روش هاي فعال تدريسي كه بتوانند فعاليت هاي دانش آموزان را تقويت و يادگيري را به يك جريان دو سويه تبديل كند از اهميت ويژه اي برخوردار ميباشد ولي متاسفانه امروزه اغلب فرايندهاي آموزشي آثار و اهداف مورد نظر يادگيري را به دست نمي آورند و كلاس محل تكثير دانش و اطلاعات ميشود و معلم ميكوشد كليه مفاهيم را در ذهن دانش آموزان انبار كند و خلاقيت، نوآوري و رشد استعداد هاي آنان را ناديده بگيرد كه چنين يادگيري نيز پايدار نخواهد بود.

تعداد صفحات:59
نوع فايل:WORD
فهرست مطالب:
مقدمه
بيان مطلب
بحث تاريخي
از سال 1307 تا سال 1346
از سال 1346 تا 1353
از سال 1353 تا 1357
از سال 1357 تا امروز (1386)
نقش فقها در افت و خيز منحني حقوق زن
اصول چهارم و هفتاد و يكم قانون اساسي
از زمان حال،‌ سال 1386
بحث تاريخي ( در ساير حوزه ها)
بخشي از حقوق زنان در اسلام
چند همسري
حقوق زن در ايران
ماده واحده
منشور حقوق و مسئوليت هاي زنان در نظام جمهوري اسلامي ايران
اصول و مباني
حقوق و مسئوليت هاي فردي زنان
حقوق و مسئوليت هاي خانوادگي زنان
حقوق و مسئوليت هاي زنان در تشكيل و تداوم خانواده
حقوق و مسئوليت هاي زنان در صورت انحلال خانواده
حقوق و مسئوليت هاي اجتماعي زنان
حقوق و مسئوليت هاي فرهنگي و معنوي زنان
آموزش
پژوهش
حقوق و مسئوليت هاي اقتصادي زنان
حقوق و مسئوليت هاي اشتغال و مشاركت اقتصادي زنان
حقوق و مسئوليت هاي قضايي زنان
پي نوشت ها
نتيجه گيري
منابع و مآخذ

مقدمه:
يكي از ويژگي هاي برجسته قانون اساسي ما توجه ويژه به جايگاه زنان در جامعه است. اين مقاله در صدد است رويكرد قانون اساسي به زنان را پررنگ كند.
سواي دوره هاي خيلي دور كه در برخي از جوامع ما با زن سالاري و يا مادر سالاري مواجه هستيم، تقريبا كل تاريخ بشريت در همه جوامع تاريخي مردم سالار بوده است. ساماندهي جامعه حتي در دوران جديد مدرن به نحوي است كه زن به عنوان جنس دوم در حاشيه قرار گرفته و به قول پست مدرن ها صداي زنان خاموش است و به گوش نميرسد.
واقعيت اين است كه بسياري از دستاوردهاي دنياي مدرن نيز نصيب زنان شده است. زنان توانسته اند با تلاش خود براي بالا بردن سطح آموزش و فرهنگ خود، بسياري از حقوق اوليه خود را بدست آورند.

تعداد صفحات:65
نوع فايل:word
فهرست مطالب:
چكيده
تقدير
فصل اول
بيان مسئله
مقدمه
بيان مسئله
اهميت و ضرورت پژوهش
اهداف پژوهش
اهداف كلي
اهداف جزيي
سوالات پژوهش
متغير ها
فرضيه ها
فرضيه هاي اصلي
فرضيه هاي فرعي
تعاريف واژه ها
تعاريف مفهومي
تعريف عملياتي
فصل دوم
پيشينه پژوهش
نقش خانواده
نقش پدر
عوارض فقدان پدر
زنان سرپرست خانواده
ازدواج مجدد مادر و حضور ناپذيري
مواضع لازم جهت كاهش اثرات منفي ازدواج مجدد
اضطراب
علائم هيجا ني
علائم جسماني
علا ئم رواني
علائم اداركي
علائم اجتماعي
مروري بر سابقه پژوهش
فصل سوم
طرح پژوهش
روش پژوهش
جامعه آماري
نمونه و روش نمونه گيري
شيوه جمع آوري اطلاعات
اعتبار وروايي پرسشنامه اضطراب كتل
روش اجراي آزمون
روش آماري
فصل چهارم
بحث و نتيجه گيري
بحث و نتيجه گيري
محدوديت هاي پژوهش
پيشنهادها
فهرست منابع
پيوست ها

چكيده:
موضوع پژوهش حاضر و بررسي و مقايسه ميزان اضطراب كلي دانش آموزان دختر و پسر محروم از پدر كه مادرشان ازدواج مجدد كرده اند و آن هايي كه مادرشان بعد از فوت پدر ازدواج مجدد نكرده اند و همچنين دانش آموزان دختر و پسر داراي هر دو والد اصلي، ميباشد كه اين افراد در پايه سوم راهنمايي و در محدوده سن 16-14 سال قرار گرفته اند و نمونه گيري به صورت تصادفي از كليه مدارس راهنمايي دخترانه و پسرانه شهر تهران انجام گرفته است. بررسي و مقايسه به وسيله اجراي آزمون اضطراب آر.بي.كتل صورت گرفته است و همچنين پرسشنامه اي به منظور تفكيك دانش آموزان محروم از پدر كه مادرشان ازدواج مجدد كرده اند و دانش آموزان محروم از پدر كه مادرشان ازدواج مجدد نكرده اند همچنين بررسي نظارت آن ها دراين امر تهي شده و از دانش آموزان خواسته شد كه پس از اتمام پاسخگويي به آزمون به سوالات اين پرسشنامه جواب دهند.
سرانجام اين كه فرض كلي پژوهش مبني بر معنادار بودن تفاوت ميزان اضطراب دانش آموزان محروم از پدر كه مادرشان ازدواج مجدد كرده اند و آن هايي كه مادرشان ازدواج مجدد نكرده اند تاييد نشد. البته بين ميانگين اين دو گروه تفاوت وجودداشت به طوري كه ميانگين اضطراب گروه اول كمتر از ميانگين اضطراب گروه دوم بود. ولي دو فرض ديگر پژوهش مبني برتفاوت ميزان اضطراب دو گروه ذكرشده در بالا با دانش آموزان داراي هر دو والد تاييد شد. همچنين مطابق با نتايج پاسخ هاي دانش آموزان به پرسشنامه دوم اين طور گزارش ميشود كه اكثرا باامرازدواج مجدد مادر مخالف بوده وآن هايي كه مادرانشان ازدواج مجدد كرده اند دليل اين امر را بيشتر اصرار اطرافيان ميدانند.

مقدمه:
ازدواج مسئله مهمي است كه بسيار سفارش شده است زن و مرد آفريده شده اند تا در كنار يكديگر قرار گرفته و آرامش يابند. زن و مردي كه هر كدام تنها زندگي ميكنند ميتوانند باازدواج به افق تازه اي از زندگي دست يافته و با مشاركت يكديگر بسياري از مشكلاتشان را كه شايد به تنهايي از عهده حل آن ها بر نمي آمد ند را حل كنند و همچنين از نظر سلامت رواني نيز تامين ميشوند. هر چند ممكن است بعضي از ازدواج ها سرانجام خوشايندي نداشته باشد.
و كانون به علت هاي مختلف از هم به پاشد ولي در مجموع ميتوان گفت كه در روزگار پر كشمكش امروز، شايد تنها جاي امني كه ميتوان يافت محيط خانه و زندگي در كنار افراد خانواده است .
در خانواده علاوه بر حضور زن و مرد كه بعدها نقش مادر و پدر را بر عهده ميگيرند، فرزنداني نيز وجود دارند كه تربيت و پرورش آن ها بسيار حائز توجه و اهميت است و پدر و مادر در قبال اين امر نقش اساسي برعهده دارند كه بايد با مشاركت يكديگر اين نقش راايفا كنند. حال اگر هر يك از آن ها در انجام وظيفه خود كوتاهي كنند يا اينكه در محيط خانواده حضورنداشته باشد عوارض ناگواري در پي خواهد داشت كه دامن گير همه اعضاي خانواده مخصوصاً فرزندان خواهد شد، چرا كه فرزنان والدين خود را تنها تكيه گاه خويش دانسته و درغياب آن ها ممكن است دچار آسيب هاي جبران ناپذيري شوند.
عدم حضور والدين ميتواند علل هاي مختلفي همچون طلاق مرگ آن ها سفرهاي طولاني و… داشته باشد كه واكنش فرزندان در قبال هر كدام متفاوت است. آن ها ممكن است از والد تنها انتظار زيادي داشته و دائم نگران باشند كه آينده آن ها چه خواهدشد. وظيفه والد تنها نيز بسيار مشكل ميشود چرا كه بايد در يك لحظه هم نقش پدر را بازي كند و هم مادر را و تمام مسئوليت هاي زندگي را به تنهايي به دوش بكشد. او بايد تصميم بگيرد كه چگونه ازعهده وظايف خود برآيد و كوچك ترين تصميم او در مورد اداره زندگي ميتواند تاثيرات عميقي بر كل ساختار خانواده مخصوصا فرزندان و سلامت رواني آن ها داشته باشد. والد تنها ممكن است تصميم به ازدواج مجدد بگيرد تا بتواند با مشاركت همسر جديد خود مشكلات رابهتر حل كند. فرزندان در قبال اين امر واكنشهاي متفاوتي خواهند داشت كه البته بر اساس سن و جنس آن ها متفاوت ميباشد.
البته كيفيت تاثير ازدواج مجدد هنوز به طور مطلق بيان نشده و احتياج به بررسي و تحقيقات گسترده اي دارد.
با توجه به ميزان و تعداد زياد خانواده هاي تك سرپرست و واكنش هاي اطرافيان و جامعه در قبال اين مسئله به نظر ميرسد بايستي ابعاد مختلف آن مورد بررسي قرار گيرد تا شايد نتايج اين پژوهش ها بتواند پشتوانه تصميم زنان و مردان همسر از دست داده جهت اخذ مناسب ترين تصميم ها و تامين بهترين شرايط براي خود و فرزندانشان و همچنين روشن شدن وظايف ناپدري و نامادري در برابر فرزندان باشد.

تعداد صفحات:73
نوع فايل:word
فهرست مطالب:
فصل اول
مقدمه
تعريف موضوع تحقيق
سوال هاي ويژه تحقيق
روش تحقيق
اهميت و ارزش تحقيق
معني لغوي تربيت
تربيت از نظر اصطلاحي
معني تعليم
معني لغوي الگو
معني اصطلاحي
فصل دوم
سابقه موضوع تحقيق
ضرورت و اهميت تعليم و تربيت
تعليم و تربيت در اسلام
مهم ترين مراكز تعليم و تربيت
دين چيست؟
ويژگي هاي روش اسلامي
تعريف تربيت
ويژگي هاي تعليم و تربيت اسلامي
تفاوت هاي فردي از نظر قرآن كريم
انواع وراثت
ويژگي هاي رفاقت جوانان
مراحل تربيت
اهميت تربيت كودك در خردسالي
پرورش ايمان و اخلاق
اهميت رورش و تربيت اسلامي
احترام به شخصيت كودكان
نتايج كرامت و يا حقارت شخصيت
تحولات فرهنگ و تعليم و تربيت
احتياجات جامعه و تعليم و تربيت
فلسفه اجتماعي و تعليم و تربيت
تنبيه غير بدني
تشويق
نياز كودكان به تحسين
آيا تربيت امكان پذير نيست؟
روش الگويي
تربيت در گذشته
تعليم و تربيت نوين
بازيابي فكري
اجتماعي ساختن محيط تربيتي
تحول تربيتي چگونه به وجود آمد؟
پرورش اخلاقي
تربيت اجتماعي
نقش بازي در تربيت
مسؤولان تربيت و مسؤوليت سنگين آن ها
عوامل مؤثر در تربيت و ضرورت هماهنگي بين آن ها
فصل سوم
روش تحقيق
روش جمع آوري اطلاعات
فصل چهارم
يافته هاي تحقيق
فصل پنجم
پيشنهادها
فهرست منابع

تعريف موضوع تحقيق:
تحقيق در زمينه تعليم و تربيت و روش هاي آن در تاريخ تعليم و تربيت انسان به خصوص جهان معاصر تازگي ندارد ولي با توجه به اهميتي كه روش ها براي دستيابي به اهداف تعليم و تربيت دارند الخصوص از اين نظر ديدگاه معصومين عليه السلام عنوان اين تحقيق است.
قسمت عمده اي از مشكلات اخلاقي بر اساس روش هاي تربيتي نادرست و غير اسلامي ايجاد ميگردد. مطالعه تاريخ تعليم و تربيت در اسلام نشان ميدهد تربيت انسان متقي، مؤمن متعهد و خداجو بر اساس روش هاي اصول الهي. اسلامي امكان پذير است. در منابع معتبر اسلامي آيات و روايات بسياري در زمينه هاي اصول و روش هاي تربيتي اسلام آمده است.

تعداد صفحات:23

نوع فايل:word

فهرست:

چكيده

بخش معرفي

نام و نشاني متقاضيان

مشخصات محل اجراي طرح

عنوان محصول يا محصولات ( كالا/ خدمات)

ميزان سرمايه گذاري

ميزان اشتغال زايي طرح (پيش بيني)

خلاصه مديريتي/ اجرايي

تجزيه و تحليل صنعت

تجزيه و تحليل محيطي

تجزيه و تحليل بازار

تجزيه و تحليل فني

دورنماي شركت / شرح كسب وكار

معرفي شركت

سرمايه گذاران

ديدگاه / چشم انداز

ماموريت

اهداف اصلي

معرفي محصولات (كالا/ خدمات)

معرفي محصول

خدمات

تبليغات

برنامه عملياتي و توليد

مراحل و فرآيند توليد

برنامه كنترل كيفيت

مواد اوليه و بسته بندي

برآورد فضاي مورد نياز طرح

قيمت فروش محصول

منابع و مأخذ

فهرست جداول

برآورد نيروي انساني مورد نياز

برآورد امكانات و تأسيسات مورد نياز طرح زمين

ماشين آلات و تجهيزات و وسايل آزمايشگاهي

وسايل نقليه

تأسيسات

اداري و كارگاهي

مواد اوليه و بسته بندي

تسطيح و محوطه سازي

ساختمان ها

برنامه مالي

برآورد سرمايه ثابت

برآورد هزينه هاي قبل از بهره برداري

نحوه سرمايه گذاري

هزينه توليد ساليانه

محاسبه هزينه هاي ثابت و متغير

جهت دانلود كليك نماييد

تعداد صفحات:57

نوع فايل:word

فهرست:

مقدمه

كليات

پرورش ماهي قزل آلا

روش هاي پرورش ماهي قزل آلا

عوامل مؤثر در رشد ماهي قزل آلا

عوامل محيطي مؤثر در رشد ماهي قزل آلا

عوامل تغذيه اي مؤثر در رشد ماهي قزل‌آلا

عوامل داخلي مؤثر در رشد ماهي قزل آلا

روش تخمين توده زنده ماهي در استخر

تعيين شاخص رشد (ضريب رشد)

ميزان رشد مناسب ماهي قزل آلا در هر مرحله از پرورش

تعداد دفعات غذادهي و زمان غذادهي

تعيين ضريب تبديل غذايي

روش محاسبه مقدار غذاي مورد نياز ماهي در مراحل مختلف پرورش

تجزيه غذا براي بچه ماهي ، پيش پرواري و پرواري قزل آلا

غذا آغازي

غذا رشد

غذا پرواري

تناسب بين اندازه غذا و اندازه (سايز) ماهي

غذاي خشك

غذاي تر

غذاي مرطوب

استفاده از غذاي تر و مرطوب در كنار غذاي كنسانتره

نكات ضروري و قابل توجه در رابطه با غذادهي و تغذيه قزل آلا

منابع

جهت دانلود كليك نماييد