بهترين و سريعترين مرجع دانلود كارآموزي و پروژه و پايان نامه

تعداد صفحات:142
نوع فايل:word
فهرست مطالب:
فصل اول : كليات
چكيده
مقدمه
بيان مسئله
اهميت پژوهش
اهداف پژوهش
سوالات پژوهش
تعريف مفاهيم
تعريف رسانه هاو انواع رسانه ها
مقايسه رسانه هاي ارتباط جمعي بايكديگر در ارتباط با مخاطبان
تعاريف مختلف از رسانه هاي آموزشي توسط دانشمندان
رسانه هاي ارتباط جمعي وجامعه
رسانه هاي ارتباط جمعي و قشر بندي اجتماعي و توسعه فرهنگي
توزيع رسانه هاي ارتباط جمعي در جهان
رسانه هاي ارتباط جمعي
انواع رسانه هاي ارتباط جمعي به روش ديگر
ارتباط جمعي يا عمومي
فصل دوم
تاريخچه رسانه ها
پيدايش سينما،راديو و تلويزيون
تاريخچه پيدايش روزنامه ها
سينما، پيدايي و نظور آن
تئاتر و مخاطبان
تئاتر در شرق
تئاتر در قبل از اسلام
تئاتر پس از اسلام
پژوهش در ارتباطات
صدا و سيما و تعليم و تربيت
نقش رسانه هاي ملي در كشور هاي همسايه ايران
نقش رسانه هاي غرب در تعليم و تربيت
نقش رسانه هاي ملي در جهان
خلاصه اي از رسانه هاي آموزشي در ايران و جهان
تئوري هاي وسايل ارتباط جمعي يا رسانه ها
مكتب ماركسيسم كلاسيك
نظريه ي اقتصاد سياسي رسانه ها
مطالعات فرهنگي توده
مكتب فرانكفورت
نظريه هاي مربوط به مخاطبان رسانه ها:نظريه ي استحكام
نظريه دو مرحله اي رسانه ها
نظريه تزريقي رسانه ها
نظريه برجسته سازي رسانه ها
نظريه نياز جويي رسانه ها
نظريه وابستگي مخاطبان
نظريه موزاييكي رسانه ها
نظريه سيستمي
ديدگاه هاي پيشگامان رسانه ها
ديدگاه ديويدرايز من
ديدگاه مارشال مك لوهان
وظايف رسانه ها
نقش تفريحي رسانه ها
نقش هاي خبري رسانه ها
نقش هاي همگن سازي رسانه ها
نقش آگاه سازي رسانه ها
نقش تعلق اجتماعي رسانه ها
ديدگاه هاي افراطي رسانه ها
فصل سوم : روش تحقيق
فصل چهارم : تجزيه و تحليل داده ها
تلويزيون
يونسكو و راديو و تلويزيون
نقش راديو و تلويزيون در آموزش
تاثير تلويزيون بر خانواده
استفاده از تلويزيون در آموزش و پرورش
نقش آموزشي تلويزيون
تحقيق يك ايراني درباره راديو و تلويزيون و نقش تربيتي آن ها
اينترنت (ويژگي ها، كاركردها،مزايا)
معايب اينترنت
موقعيت ايران و ملل در حال توسعه در شبكه اينترنت
نقش اينترنت در تعليم و تربيت
نقش اينترنت در دنياي نوجوانان
نقش تلفن همراه در تعليم و تربيت
تلفن همراه در مدارس ايران
فرهنگ سازي استفاده از تلفن همراه توسط آموزش و
پرورش
يادگيري از طريق تلفن همراه
رويكرد هاي يادگيري مبتني بر تلفن همراه
منظور از يادگيري تلفن همراه چيست؟
از تلفن همراه چه چيزي ميتوانيم ياد بگيريم؟
برخي مزيت ها و محدوديت ها ي يادگيري تلفن همراه
نتيجه گيري دربا ره تلفن همراه
ماهواره چيست؟
نحوه كار ماهواره ارتباطي
تاريخچه ، مزايا و معايب ماهواره
موقعيت ايران و ملل در حال توسعه در استفاده از ماهواره
آموزش از طريق ماهواره و تجربه هاي جهاني
توانايي كاربردآموزش از طريق ماهواره در كشور چين
سينما و تئاتر و نقش تربيتي آن ها
سينما و تلويزيون
سينما و تلويزيون دو پديده متمايز
سينما و تلويزيون در برابر يكديگر(رقابت دروني)
نقش تربيتي سينما
مذهب و سينما
فصل پنجم
نتيجه گيري
پيشنهادات
محدوديت هاي پژوهش
خلاصه
منابع و ماخذ
چكيده به زبان لاتين

چكيده:
رسانه هاي مكتوب مانند كتب و مجلات و روزنامه ها بعد از اختراع صنعت چاپ و خط پا به عرصه وجود نهادند و با گذشت زمان وسعت آن ها رو به افزايش نهاده است. اين رسانه ها ابتدا در جهان اسلام با كيفيت هر چه بيشتر و بهتر ظهور كرد ولي متاسفانه باگذشت زمان از كيفيت آنها كاسته شده است ولي همين رسانه ها در جهان غرب و اروپا از غناي علمي برخوردار است كه نشات گرفته از كتب معتبر در اسلام است.
با پيشرفت علم و تكنولوژي، رسانه ها نيز گسترش يافته و از كيفيت زيادي برخوردار شده است. بعد از رسانه هاي مكتوب، در طول يكي دو قرن گذشته رسانه هاي جديدي همچون تلفن و ضبط صوت و گرامافون و برخي رسانه هاي آموزشي ديگر همچون اسلايد پا به عرصه وجود نهاده است.
بعد از رسانه هاي فوق رسانه هايي همچون تلويزيون و راديو و سينما ابتدا در جهان غرب و اروپا به وجود آمد كه امروز در طول نزديك به يك قرن در سراسر دنيا، اين رسانه ها به عنوان مهم ترين رسانه و مهم ترين رسانه در تعليم و تربيت مطرح بوده و هستند.
علم و صنعت همچنان در حال پيشرفت است كه همراه آن دستاورد هاي مهمي در ظهور برخي ديگر از رسانه به وجود آورده است كه ميتوان به ظهور اينترنت و ماهواره و كامپيوتر و نقش و كاربرد بسيار مهم آن در دنياي امروز اشاره نمود.

مقدمه:
انسان در زندگي اجتماعي و در برخورد با غير خود نياز شديدي به ارتباط دارد و تنها از اين طريق است كه نياز هاي فردي و اجتماعي خود را برآورده ميكند. انسان از همان آغاز براي برقراري ارتباط و رساندن پيام خود به ديگران شيوه هاي گوناگوني را به كاربرده است. از اشارات، كلمات و اشاره هاي رمزي اوليه گرفته تا استفاده از پيشرفته ترين و در عين حال پيچيده ترين وسايل ارتباطي مدرن امروزي از قبيل رسانه ها و وسايل ارتباطي كه درطول تاريخ داراي سرعت بسيار كند و ناچيز بوده اند و در عصر حاضر تحول چشمگيري يافته اند.
پيام هايي كه توسط رسانه ها رد و بدل ميشود در ابعاد مختلف سياسي،اجتماعي، اقتصادي، نظامي و فرهنگي و… است. مخاطبان اين پيام ها افراد و گروه هايي در سطوح مختلف فرهنگي، اقتصادي،و اجتماعي اند كه در ابعاد مختلف زندگي اجتماعي در سراسر جهان پراكنده اند.
چنان چه گفته شد تمام سعي و تلاش رسانه هاي جمعي، رسيدن به اهداف و مقاصدي است كه در عين حال هر كدام به نحوي داراي رنگ و صبغه تربيتي هستند، زيرا اين رسانه ها در اموري نظير رشد شخصيت افراد در ابعاد مختلف، ايجاد ارتباط بين افراد جامعه، كمك به افراد جامعه، كمك به افراد در فرآيند سازگاري با جهان متغير پيرامون و…دخالت دارند. چرا كه به نظر ميرسد نظام تعليم و تربيت بيش از هر زمان ديگري نياز به تغييرات اساسي و بنيادين دارد. لذا با توجه به تغيير نوع نگرش مخاطبين امر تعليم و تربيت، خواسته ها و انگيزه هاي ايشان براي دستيابي به اهداف و آمال، اين تغييرات ناگريز با گذشت زمان خود نمايي خواهد كرد.
از طرف ديگر با وجود انديشه ها و جمجمه هاي فرهنگي مختلف كه از سوي رسانه هاي غالب جهان بي محابا به حيطه آموزش و تربيت هجوم مي آورد به نظر ميرسد، بايد از همين رسانه ها در جهت تحكيم بنيان هاي تعليم و تربيت استفاده كرد تا مهارت هاي پذيرش حقايق و اتخاذ تصميمات اجتماعي و خانوادگي معقول و به هنگام را درتفكر و فضاي حقيقي جامعه نهادينه ساخت تا با ارتقا سطح فكري و فرهنگي خانواده ها، معضلات و مشكلات ناشي از تأثيرات سو رسانه ها به حداقل رسيده و رفتارها و هنجارهاي مثبت بالقوه به فعاليت نزديك شود و بي شك اين امر تنها پوشش كافي اطلاعات و دوري از يك جانبه نگري و تعمبق روشهاي نوين سالم و كاربردي،استفاده از رسانه ها در امر تعليم و تريبت ميسر خواهد بود.
لذا در اين پژوهش سعي شده است با استفاده از منابع موجود در راستاي تنوير و تشريح معاني و معايب رسانه هاي مختلف ( ديداري – شنيداري – مكتوب، گفتاري، روايي و …) بر روند آموزش و تربيت كودكان و نوجوانان گام هايي برداشته شود. چرا كه گستردگي رسانه ها در دنياي كنوني و تأثير مستقيم آن بر روند رفتارهاي اجتماعي دانش آموزان و فرزندانمان، مطالعه و پژوهش بسياري را ميطلبد.

تعداد صفحات:88
نوع فايل:word
فهرست مطالب:
بخش اول
پيش گفتار
مقدمه
بيان مسئله
اهميت و ضرورت تحقيق
هدف ها ي پژوهش
سوالات پژوهش
پيشينه تحقيق
جامعه مورد بررسي
روش تحقيق
كليد واژگان
بخش دوم
فرهنگ
فرهنگ از منظر صاحب نظران علوم اجتماعي
خصوصيات فرهنگ
فرهنگ به واقعيت معنا مي بخشد
فرهنگ پديده اي فراگير است
فرهنگ امري مشترك است
فرهنگ ياد گرفتني است
فرهنگ به عنوان يك رفتار اكتسابي
سطح هاي فرهنگ
طبقه بندي فرهنگ ها
ابداع فرهنگ پذيري
فرهنگ پذيري
نوسازي مفهوم فرهنگ
عناصرمهم در فرهنگ پذيري
روند ها و متغيرهاي فرهنگ پذيري
انواع فرهنگ پذيري
انواع فرهنگ پذيري از منظري ديگر
آژانس هاي فرهنگ پذيري
ماهيت رسانه
رسانه و فرهنگ پذيري
كاركردهاي رسانه ها
رسانه ها و تغيير ارزشهاي سنتي و شكاف نسلي
طبقه بندي نياز هاي مرتبط با رسانه
تلويزيون
ويژگي هاي تلويزيون
تلويزيون به عنوان ابزاري فرهنگي
تلويزيون از ديد نظريه پردازان
قدرت تلويزيون
كاركردهاي مثبت تلويزيون
جنبه ها ي اجتماعي شدن كودكان
كاركردهاي منفي تلويزيون
نقش ها و وظايف وسايل ارتباطي
كودك كيست
ويژگي هاي كودك در دوره ابتدايي
قابليت هاي كودك نسبت به تلويزيون
ارتباط كودك و تلويزيون
كودكان قربانيان تلويزيون
چهارچوب نظري
نظريه فرهنگ و شخصيت
نظريه كنش متقابل نمادين
نظريه كاركردگرايي
بخش سوم
مقدمه
تلويزيون و تغيير در الگوهاي گذران اوقات فراغت كودكان
تلويزيون و تغيير در عادات و سلايق كودكان
تلويزيون و تغيير در باورها نگرشها و ارزشهاي كودكان
تلويزيون و تغيير در فرهنگ تغذيه
تلويزويون و تغيير در ادبيات كودكان
سوالات پرسيده شده از والدين
مصاحبه با والدين
مصاحبه با مربيان
نتيجه گيري
فهرست منابع
چكيده انگليسي

فهرست نمودارها:
نمودار سطح تحصيلات والدين
حدود ساعات تماشاي تلويزيون
اوليت تماشاي برنامه هاي تلويزيون
علت تماشاي تلويزيون

چكيده:
رسانه ها بعنوان يكي از نهادهاي اجتماعي، كاركرد انتقال ميراث فرهنگي و اجتماعي و ارزشهاي جوامع را بر عهده دارند، در عصر كنوني با توجه به نقش بارز آنها در جامعه و اطلاع رساني پيرامون موضوعات اجتماعي، فرهنگي ، سياسي، سعي ميكنند الگوهاي نويني را به جوامع وارد كنند، كه جايگزين فرهنگها و ارزشها و الگوهاي سنتي ميشوند و در اين رهگذر رسانه ها، بعنوان عاملان تغيير و تحول در ارزشها و هنجارها مطرح هستند و بطوري كه سنت ها را به مبارزه ميطلبند و بصورت يك عامل مؤثر در دگرگوني نگرشها و رفتارهاي نسل جديد عمل ميكنند و همين امر مي تواند منجر به شكاف نسلي و عدم انتقال تجربيات نسل گذشته به نسل فعلي شود. در دوران كنوني نقش نهادهاي اجتماعي همانند خانواده، مدرسه و همسالان در اجتماعي كردن و فرهنگ پذيري كودكان ضعيف است و در مقابل، روز به روز بر اهميت و نقش رسانه ها افزوده ميشود تا جايي كه برخي از نظريه پردازان ارتباطي بر اين باورند كه رسانه ها الويت ذهني و حتي رفتاري ما را تعيين ميكنند و اگر چگونه فكر كردن را به ما ياد ندهند، اين كه به چه چيزي فكر كنيم را به ما مي آموزند. بر همين اساس با توجه به نقش تأثير گذار رسانه، بالاخص تلويزيون، بر تمامي اعضاي جامعه، مخصوصاً كودكان كه فرآيند فرهنگ پذيري در آن ها يك سويه انجام ميگيرد و در مقابل اين وسيله تأثير پذير، هدف اصلي اين پژوهش بررسي و تحليل مردم شناختي تلويزيون بعنوان يكي از رسانه هاي فراگير و گسترده و در دسترس همگان بر فرهنگ پذيري كودكان در خانواده است كه براي رسيدن به اين منظور علاوه بر پژوهش اسنادي و كتابخانه اي از 50 دانش آموز دختر اول و دوم ابتدايي مدرسه مهدا واقع در خيابان ديباجي جنوبي در منطقه 3 تهران مصاحبه به عمل آمد و محقق به مشاهده مشاركت آميز در جامعه آماري پرداخت و طي پژوهش اين مسئله بدست آمد كه تلويزيون باعث تغييراتي در باورها و ارزش ها، عادات و علايق، الگوهاي فراغت،ادبيات و فرهنگ تغذيه دانش آموزان مورد بررسي شده كه ميزان اين تغييرات در دانش آموزاني كه بيشتر تمايل به تماشاي برنامه هاي تلويزيون داشتند و والديني كه توجه و نظارت كمتري نسبت به نوع برنامه ها و تعداد ساعات تماشاي كودكان خود داشتند بيشتر و قابل لمس تر بود.

تعداد صفحات:68
نوع فايل:word
فهرست مطالب:
بيان مسئله پژوهش
اهميت و ضرورت موضوع
اهداف پژوهش
فرضيه ها
معرفي انواع متغيرهاي پژوهش
مقدمه
كار و شغل
تاريخچه ا شتغال زنان در ايران
تاريخچه قا نون گذاري درباره كارگران زن در ا يران
تاريخچه اشتغا ل زنان سطح بين المللي
دوره هاي صنعتي و زنان
نـگاهي به ورود زنان به بخش توليد
زنان و توسعه
روانشناسي اجتماعي اشتغال زن
زن و خدمت اجتماعي
زن و مسائل اجتماعي معاصر
زنان و توسعه ا قتصادي (نقش ا قتصادي زنان)
استقلال اقتصادي زنان
دلايلي كه زنان در توسعه ا قتصادي – اجتماعي نقش ارزنده تري خواهند داشت
زنان و فعاليت اتحاديه اي
شرايط كار زنان
درآمد كار زنان
زنان و كار
كار زنان در داخل خانه
كار زنان در خارج خانه
زيان كار زنان
بررسي زمينه هاي نظري و تجربي موضوع زن و اشتغال
تفاوت در دستمزدها : كارآيي يا تعصب؟
وقت بيشتر و پول كمتر : بي عدالتي در كار زنان
لزوم كار براي زن
ده روش عمده كه شغل شما زندگي شوهرتان را آسانتر، بهتر و شادتر ميكند
كيفيت زندگي شغلي و رضايت از كار
موا نع پيش روي زنان
عامل نامرئي توسعه زنان (عوامل ضمني)
راه كار
وضع فعا ليت زنان در كل كشور
منابع و مآخذ

چكيده:
در اين تحقيق مطالعاتي در مورد زنان و كار و اين كه چه موانعي بر سر راه اشتغال زنان است و مانع پيشرفت آن ها ميشود و همچنين منافعي كه زنان شاغل را در بر ميگيرد و راهكارهايي براي بهتر شدن سطح فعاليت و كار براي زنان و بررسي علل و عوامل رويكرد زنان به اشتغال انجام شده، و با هدف بهتر شدن وضعيت كاري و شرايط مناسب تري براي زنان تهيه شده است.
اميدواريم كه زنان ما بتوانند با كيفيت بالاتر و مشكلات كمتر در جهت فراهم شدن زندگي بهتر براي آنان به اشتغال بپردازند.

تعداد صفحات:104
نوع فايل:word
فهرست مطالب:
مقدمه
فصل اول: كليات
گفتار اول: نگاهي اجتماعي به تشكيلات اداري و سازمان شهرداي
تعريف شهرداري
سازمان و تشكيلات شهرداري
گفتار دوم: پاره‎اي وظايف و اختيارات شهرداري ها
وظايف و اختيارات كلي شهرداري
وظايف و اختيارات خاص شهرداري مطابق مقررات خاص
گفتار سوم: تعريف مسئوليت
فصل دوم: مباني نظري مسئوليت مدني شهرداري
مبحث اول: بررسي رابطه بين مسئوليت مدني شهرداري و دولت
مبحث دوم: مباني نظري مسئوليت مدني شهرداري
نظريه مسئوليت غير مستقيم و توجيه مسئوليت مدني شهرداري بر اساس آن
قواعد عمومي
لزوم تشخيص خطاي اداري از خطاي شخصي
مفهوم خطاي اداري و منابطه تشخيص آن از خطاي شخصي
فصل سوم: بررسي فعل زيان ها و نقش تقصير در تحقق مسئوليت مدني شهرداري
گفتار اول: خصوصيت فعل زيان بار منسوب به شهرداري و شرايط لازم براي تحقق اين خصوصيت
مبحث اول: ارتباط عامل ورود زيان شهرداري
كاركنان مشمول حكم ماده 11 قانون مسئوليت
مدني
كاركنان مشمول ماده 12 قانون كار
گفتار دوم: نقش تقصير در تحقق مسئوليت مدني
شهرداري
مبحث اول: بررسي اقسام تقصير در مسئوليت
شهرداري
خطاهاي اداري و نقش آن در تحقق مسئوليت مدني شهرداري
خطاي شخصي و مسئوليت كارمند
فصل چهارم: صلاحيت
مبحث اول: مراجعه اختصاصي
ديوان عدالت اداري صلاحيت و حدود اختيارات
نقش ديوان عدالت اداري در مسئوليت مدني
شهرداري
مبحث دوم: مراجع عمومي
گفتار اول: رسيدگي در محاكم پس از صدور راي از ديوان عدالت اداري
گفتار دوم: موارد رسيدگي در محاكم ابتدا و بدون تمسك و استناء به راي ديوان
مواردي كه تقصير شهرداري مفروض است
مداركي كه زيان ديده از بين عاملين زيان(كارمند و شهرداري) كارمند را بر ميگزيند
فرض مسئوليت بدون تقصير
موردي كه زيان صرفاً از تقصير شخصي كارمند ايجاد شده است
نتيجه گيري
منابع و ماخذ

مقدمه:
علم حقوق چون ساير علوم اجتماعي آوردگاه انديشه‎هاي متنوع در مسائل يكسان ميباشد و در اين ميان شايد به يقين بتوان گفت كه فصل مشترك همه انديشه‎هاي حقوقي پذيرش نظم و عدالت بعنوان هدف و مبناي حقوق ميباشد، كه البته بين عدالت و نظم آن چنان كه در بادي امر به نظر ميرسد. در خصوص نيل به عدالت و به تعبيري نظم عادلانه را ناديده انگاشت چه، برقراري نظم، بيشتر در قالب مقررات موضوعه كه توسط حاكميت وضع و اجرا مي‎شود، متجلي است. در حوزه حقوقي عمومي معمولاً به نظم بيشتر توجه شده، نظريه‎هاي ارائه شده بيشتر حامي آن مي‎باشد و بالعكس در حوزه حقوق خصوصي، غالب دكترين سعي در تامين و تحقق عدالت دارد و هر چند كه اين مرزبندي دقيق نبوده در هر يك از شاخه‎هاي علم حقوق اهداف مشترك ملحوظ انگاشته مي‎شود.
يكي از پرسش‎هايي كه ميتوان به بحث مذكور مرتبط دانست. اين است كه چگونه ميتوان بين مصالح حاكميت در جهت برقراري نظم و مصالح افراد جهت تحقق عدالت جمع نمود؟ بديهي است كه پاسخ به پرسش فوق نياز به مطالعات گسترده در حوزه‎هاي مختلف علوم اجتماعي دارد. آن چه بعنوان يكي از مصاديق اين مطالعه مطمح نظر ماست آنجاست كه در جامعه‎اي چون جامعه ايران كه هنوز بسياري مردم تمتع خويش نسبت به حقوق خود را ندانسته يا باور ندارند اگر به واسطه اعمال منسوب به نهادي عمومي چون هشداري خسارتي به افراد وارد شود چه دستاوزي براي زان ديده متصور است؟ در پاسخ به پرسش فوق مسلماً بايد به مقررات مربوطه مراجعه نمود. اين توضيح كه وظايف نخبگان حقوق يك جامعه تبيين وضعيت موجود، به نقد كشيدن آن چه شايسته تغيير است و ترسيم چشم‎انداز بهتر با ارائه پيشنهادهاي منطقي است. مقررات مربوط به بحث مسئوليت مدني شهرداري چندان گسترده نيستند و بطور خاصي در ماده 11 قانون مسئوليت مدني تجلي ميگردد. آن جا كه با تحقق شرايط مسئوليت شهرداري محقق نگاشته مي‎شود- در نحوه تقنين اين مقرره به شرحي كه در نوشتار جاري بدان اشاره خواهد شد، گرايش به جانب موسسات عمومي ملحوظ افتاده و لذا مشاهده مي‎شود كه در مقررات ما نيز بدان گونه كه در بين مردم رواج دارد، تعيين مسئوليت قطعي براي موسسات عمومي با دشواريهايي همراه است.
آنچه ما را واداشت كه بحث مسئوليت مدني شهرداري كه به نوعي در حوزه حقوق عمومي نيز وارد مي‎شود را مطرح كنيم علاوه بر عدم توجه به مقوله مسئوليت اشخاص حقوق در نوشتارهاي حقوقي، اين دغدغه بود كه براستي در مقام يك زيان ديده، چگونه ميتوان جهت تدارك طرح دعواي خسارت و پيروزي در آن به طرفيت شهرداري مباني توجيهي لازمه را يافت؟ چه آن گونه كه در بين افراد عوام رواج دارد به سختي مي‎توان از دولت و موسسات عمومي غرامتي دريافت كرد.

تعداد صفحات:67
نوع فايل:word
فهرست مطالب:
فصل اول
طرح مسئله
اهميت موضوع
سوالات تحقيق
فصل دوم
تعريف مفهومي عومل موثر درعنوان مسئله
ادبيات نظري
نظريات اسلام
نظريه‌هاي روانشناسي
نظريات جامعه شناسي
چارچوب نظري
پيشينه تحقيق
فرضيات تحقيق
فصل سوم
روش تحقيق
جامعه آماري
محدود مكاني
محدود زماني
حجم نمونه
نحوه جمع آوري داده ها
روش تجزيه و تحليل داده ها
تعاريف نظري
تعاريف عملياتي
عوامل اقتصادي
عوامل اجتماعي
فصل جهارم
آمار توصيفي
آمار استنباطي
جداول دو بعدي
آزمون فرضيات
فصل پنجم
پاسخ سوالات تحقيق
پيشنهادات
مشكلات
پيوست ها ضمائم
فهرست منابع

اهميت موضوع:
سنجش وضعيت اجتماعي و اقتصادي زنان سرپرست خانوار هم از لحاظ نظري و هم از لحاظ كاربردي حائز اهميت است و موجب شناخت بعد جامعه شناختي ميشود و هم ميتوان با شناخت متغيرهاي موثر در آن وضعيت اين قشر را براي سياست گذاري ها و برنامه ريزي ها استفاده كرد و تا با خارج كردن آنها از چتر حمايتي قدمي در جهت توانمند سازي آنان بر داشت.
در اين راستا با توجه به طرح هدفمند كردن يارانه ها و حساس شدن جامعه بعد از اين طرح با توجه كه مبلغ پرداختي به همه افراد جامعه از هر قشري يكسان است آنچنان فرقي در شرايط اجتماعي آنها نمي كند ودر شرايط قبلي خود باقي مي مانند.
با توجه به اهميت خانواده و نقش سرپرست خانوار در تامين نياز هاي اصلي اعضاي آن از يك سو و وجود تبعيض هاي جنسيتي از سو ديگر محدوديت حقوقي و عرض نابرابري ها در بيشتر زمينه ها اجتماعي و اقتصادي براي زنان در اغلب جوامع از جمله كشور ما و از سوي ديگر بررسي ويژگي اقتصادي و اجتماعي زنان سرپرست خانوار در مقايسه با مردان ضرورت مي يابد. اين ضرورت بيش از هر چيز از اين زاويه كه ويژگي هاي مزبور مي تواند بر توانايي و امكانات در تامين نيازهاي اعضاي خانوار تاثير گذار باشد نمايان مي گردد. به طور كلي مطاله اين گونه از خانوارها به عنوان زير جامعه اي از اقشار آسيب پذير جامعه مي تواند در شناسايي و كمك به آسيب پذير ترين سبك خانوار جامعه به شمار آيد. از اين رو خانواده هايي كه تحت سرپرستي زنان اداره مي شوند در اغلب كشورها از جمله فقيرترين خانواده ها محسوب ميشود.

تعداد صفحات:30
نوع فايل:word
فهرست مطالب:
بخش اول: كليات تحقيق
مقدمه
بيان مسئله
ادبيات و پيشينه ي تحقيق
پرسش هاي تحقيق
تشريح جامعه ي مورد مطالعه
روش تحقيق و ابزار گردآوري اطلاعات
مشكلات تحقيق
بخش دوم: يافته هاي پژوهش
تاريخچه و نحوه ي شكل گيري پاساژ ملت
مقايسه ي كاركردهاي بازار سنتي و مدرن و به طور اخص پاساژ ملت
تفاوت هاي بازار سنتي و مدرن بر اساس مثالي از بازارهاي استان قم
ريخت شناسي و سيماي پاساژ ملت
تعامل بين فروشنده و مشتري و از طرف ديگر بين فروشنده ها در پاساژ ملت
ارتباط متقابل محله و پاساژ و تاثير قرارگيري پاساژ در مجاورت يك مكان مذهبي
نوع كالاهاي عرضه شده در پاساژ و قشر عمده ي خريدار
ساعات كاري و نحوه ي اداره و مديريت پاساژ
تاثير فضاي مذهبي شهر قم بر پاساژ ملت
آسيب شناسي پاساژ و مشكلات پيرامون آن
نتيجه گيري
فهرست منابع
ماخذ شناسي و منابعي براي مطالعه ي بيشتر

چكيده:
تحقيق پيش رو سعي در بررسي نقش و جايگاه بازار در فضا شهري را دارد. بازارها جز مهمترين اجزاي شهر چه در گذشته و چه امروزه بوده اند و نقش و اهميت آن ها مسئله اي غير قابل انكار است. بازارها به تناسب شرايط زمانه خود تغيير كرده اند و از فرم بازارهاي سنتي به بازارهاي مدرن كه در واقع همان مجتمع هاي تجاري، پاساژها و مراكز خريد را شامل ميشوند تغيير هويت داده اند. اين مسئله، مسئله اي اساسي در بحث بررسي بازارها است زيرا اگر بتوان به درستي به اين فرايند گذار پي برد و به تحليلي درست و عميق دست يافت در واقع ميتوان به فرايند تغييري كه در جامعه به وقوع پيوسته است پي برد. بر اين اساس در اين تحقيق تلاش شده تا ابتدا به تعريفي از بازار چه در معناي سنتي و چه در معناي مدرن آن پرداخته شود. سپس مقايسه كاركردها و تفاوت هاي بازارهاي سنتي و مدرن مطرح گرديده و براي روشن تر شدن و عينيت يافتن هرچه بيشتر تحقيق با مثال هايي از بازار سنتي و مدرن در استان قم مسئله ادامه يافته است. پس از روشن شدن اين موارد به طور اخص به بررسي پاساژ ملت در استان قم پرداخته شده، پاساژ توصف شده، تاريخچه، كاركردها، روابط و ساير موارد مهم ديگر بررسي شده تا از اين گذر به تغييراتي كه در شيوه ها و عادات خريد مردم به وجود آمده اشاره شود. اين مسئله به اين دليل ضرورت دارد كه ميتوان به تغييرات به وجود آمده در بازار از گذشته تا كنون پي برد. در انتها تحقيق به اين نتيجه گيري كلي دست يافته كه بازارها موفق شده اند به شكلي پويا عمل كنند و خود را با توجه به زماني كه درآن واقع شده اند منطبق گرداند. كه البته تحقق اين امر مسئله اي طبيعي به نظر مي رسد زيرا بازار در هر دوره اي براي اين به وجود مي آيد كه نيازهاي مردم زمانه ي خود را برطرف سازد.

تعداد صفحات:83
نوع فايل:word
فهرست مطالب:
مقدمه
موضوع و تعريف جمعيت و جمعيت شناسي
اهداف جمعيت شناسي
فصل اول : جمعيت
پراكندگي جمعيت بر سياره زمين
توزيع غير عادلانه منابع و مواد غذايي در بين جمعيت كره زمين
توزيع جغرافيايي ويژگي هاي نژادي و ديني جمعيت
رشد جمعيت دنيا ، تاريخچه رشد جمعيت انساني
قلمرو جمعيت شناسي
سابقه توجه به مسأله جمعيت
تحول تاريخي جمعيت و مرحله انتقالي
ساختار و حالت جمعيت و انواع و توزيع
توزيع بر حسب جنس
توزيع بر حسب سن
توزيع جغرافيايي و توزيع بر حسب شهر و روستا
توزيع جمعيت بر حسب وضع زناشويي
توزيع جمعيت بر حسب فعاليت و شغل
توزيع جمعيت بر حسب وضع سواد آموزش
توزيع جمعيت بر حسب وضع مهاجرت
توزيع جمعيت بر حسب خانوار و ابعاد و انواع آن
خانوارهاي معمولي
خانوارهاي دسته جمعي
توزيع جمعيت و خانوار بر حسب وضع سكونت
نگاهي اجمالي به نظريه هاي جمعيتي
گروه اول طرفداران نظريه افزايش جمعيت
گروه دوم مخالفان افزايش جمعيت
گروه سوم طرفدارن جمعيت با تعداد ثابت
گروه چهارم پيروان نظريه حد متناسب جمعيت
توجه به مسأله جمعيت در ايران و برگزاري سرشماري ها و آمارگيريهاي جمعيتي
طرح مطالعه و تحقيق جمعيت
مركز آمار
آمارگيري به وسيله ساير سازمان ها
سياست هاي جمعيتي و برنامه هاي جمعيت و توسعه
سياست ها و برنامه هاي پهناور (جنبي و غير مستقيم)
علل افزايش جمعيت
پيشرفت علوم پزشكي
پيدايش ماشين و افزايش محصولات غذايي
ارتباطات
رشد جمعيت در ايران
دو چارچوب جهت تجزيه و تحليل علل رشد جمعيت
رشد جمعيت و وسايل معيشت
رشد جمعيت و تغييرات حاصل در ميزان هاي مواليد و مرگ
ارتقاي سطح تغذيه
در مرحله آغازين
در مرحله دوم
در مرحله سوم
فصل دوم : تقسيمات كشوري
تقسيمات كشوري ايران در سده بيست
تقسيمات كشوري : 1216-1285
انجمن هاي ايالتي و ولايتي
زمينه هاي تكوين و اختيارات
زمينه هاي عقيم ماندن انجمن ها
تقسيمات كشوري 1380-1316
قالب ها و تغييرات
منشاء و ريشه ها
نظام گيري
غرب گرايي
ايراني گري
نتيجه گيري
منابع و مآخذ

مقدمه
كلمه جمعيت چه عبارات و مفاهيمي را به ذهن شما مي آورد. جمعيت كلاس، جمعيت شهر يا روستا؟ جمعيت يك كشور، رشد بي رويه جمعيت؟ آيا تاكنون هيچ يك از مشكلاتي كه به جامعه آن روبروست به افزايش جمعيت نسبت داده اند.
از 1 تا 60 به طور آرام بشماريد، در اين زمان 170 نفر در جهان متولد مي شوند. بنابراين از اين لحظه تا فردا همين ساعت بايد غذا، مسكن، آموزش و ساير امكانات براي 245000 نفر ديگر تأمين شود.
شايد تاكنون از خود بپرسيد كه چرا در كشورها سرشماري انجام مي گيرد. چرا همه كشورها به گرد آوري اطلاعات جمعيتي مي پردازند. بنابراين متوجه مي شويم كه جمعيت و بررسي عوامل جمعيتي مهم و قابل بحث است. پس در ابتدا به تعريف جمعيت مي پردازيم.
جمعيت به مجموعه از افراد كه داراي اشتراكي با يكديگر از جهات مختلف مثل مسائل قومي، نژادي، سياسي، مذهبي بوده و در يك مكان با هم به سر مي برند جمعيت مي گويند. مثل جمعيت سياه پوستان امريكايي يا جمعيت ارامنه آذربايجانيها. جمعيت شناسي در حقيقت يك مطالعه علمي جمعيت است كه چند تعريف به شرح ذيل دارد.
1-مطالعه ساختار جمعيتي در ابعاد مختلف، توصيف و تحليل آماري، بررسي حركات جمعيت، روابط متقابل مابين پديده هاي جمعيتي از جنبه هاي اقتصادي – زيستي همگيدر چهار چوب علم جمعيت شناسي بررسي مي گردد. پس جمعيت شناسي كليه جنبه هاي مختلف مثل زاد و ولد، مرگ و مير، مهاجرت، وضعيت زناشو يي ( ازدواج، طلاق )، توزيع سني، جنسي، جغرافياي جمعيت، اميد به زندگي را بررسي مي كند.
2-پيش بيني آينده با توجه به ميزان رشد جمعيت و منابع موجود را بعضي علم جمعيت شناسي مي گويند.
3-تعريف سازمان ملل متحد : علمي كه به هدف بررسي جمعيت از جهات اندازه، ساختار، تغيير و تحول حركات، خصوصيات مشترك از جنبه كمي و بررسي حركات زماني و هم چنين ارتباط متقابل بين پديده هاي جمعيتي به لحاظ كيفي ميباشد.

تعداد صفحات:43
نوع فايل:word
فهرست مطالب:
چكيده
انواع بيكاري
بيكاري آشكار
بيكاري پنهان
بيكاري فصلي
كم كاري
بركناري
نه كاري و ناكاري
مقدمه
بيان مسله
اهميت و ضرورت تحقيق
بيكاري
بيكاران چه كساني هستند؟
نظرات اقتصاد دانان در آغاز بحران
نظريات و علل و عوامل بيكاري
جمعيت نا متناسب عامل اصلي بيكاري
نظر ريكاردو
عقيده كينز در مورد بيكاري
نظريه فيليپس
پيشينه تجربي تحقيق
بيكاري خصوصيات و راه هاي پيشگيري از آن
انواع بيكاري
بيكاري اتفاقي
بيكاري فريكسيونل
ماهيت بيكاري فصل
بيكاري ادواري
بيكاري تكنولوژي
انواع بيكاري در كتاب مشاغل غير رسمي
بيكاري در كشورهاي جهان سوم
بيكاري در ايران در ملي1355تا1370
منابع و مآخذ

چكيده:
مشكل بيكاري در دهه هاي اخير به صورت يكي از مسائل بسيار حاد كشورهاي توسعه نيافته در امده است در كشورهاي عقب افتاده جنبه هاي بيكاري در تارو پود جامعه نهفته و به صورت مزمن در امده است و عقب ماندگي در فناوري در پاره اي از موارد مشكلي لاينحل نشان مي دهد. بيكاري به عنوان عارضه اي كه باعث عدم استفاده از نيروي فعال و قابل كار مي باشد بيماري است مزمن كه مانند پديده ي تورم خوشايند هيچ گونه اقتصادي نمي باشد كه در بسياري از كشورهاي در حال توسعه رشد سريعي دارد.
جمعيت بيكار به گروهي اطلاق مي شود كه مايل به كار كردن هستند ولي موفق به يافتن كار نمي شوند.بيكاران شهري اكثرا جوان هستند حدود دوپنجم انها زير بيست و پنج سال و يك پنجم ديگر انها زير سي و پنج سال هستند
سه دسته از نظريات راجع به بيكاري به طور كلي شامل:
1-كينزين ها كه استدلال ميكنند كه علت عمده بيكاري مربوط به مشكلات بخش تقاضا است و چنان چه دولت سياست هاي افزايش تقاضا را اتخاذ نمايد نرخ بيكاري كاهش خواهد يافت بر اساس نظريه عمومي كينز كه در دهه 1930 بيان شد برخي كشورها از جمله امريكا و انگلستان موفق شدند نرخ بيكاري بالاي دهه 1930 را كاهش دهند براي مثال انگلستان نرخ 25 درصدي بيكاري را به 6 درصد كاهش داد .
2-كلاسيك ها و كلاسيك هاي جديد استدلال مي كنند كه به دليل كامل بودن بازارها بيكاري نمي تواند به صورت اجباري وجود داشته باشد و معتقدند اگر بازارها بدون دخالت دولت و ازادانه بتوانند فعاليت كنند از طريق كاهش دستمزد ها بيكاري پديد نخواهد امد .
3-بنيادگراها معتقدند بيكاري واكنش يك اقتصاد پويا به تغييرات تكنيكي است و تغييرات تكنولوژيكي باعث پديد امدن بيكاري مي گردد.
مهم ترين علت هاي بيكاري در ايران شامل :
1-رشد بي رويه شهرها
2-آزاد شدن بخش قابل توجهي از نيروي كار شاغل در بخش كشاورزي و عدم جذب نيروي مازاد توسط ساير بخش ها
3-رشد ناهماهنگ شهر و روستا
4-ماهيت رشد صنايع در ايران و عدم رشد صنايع مادر ومكمل
5-مشكلات و ايرادات موجود در قوانين سرمايه گذاري مالكيت و كار و شوراهاي اسلامي
6- همچنين در سال77از عوامل اصلي بيكاري در ايران افزايش شديد عرضه نيروي كار كه حاصل عوامل رشد بالاي جمعيت طي دهه 60 بوده نيز قابل بيان مي باشد.

تعداد صفحات:138
نوع فايل:word
فهرست مطالب:
مقدمه
فصل اول : اومانيسم چيست؟
1-1 تعريف اومانيسم
1-2 تاريخچه اومانيسم
1-3 اومانيسم يعني
1-4 اگر بخواهيم نگاهي داشته باشيم به تاريخچه اومانيسم بايد به چه دوره‌اي برگرديم
1-5 اومانيسم در غرب
1-5-1 اومانيسم در سروده‌هاي دانته و ميلتون
1-6 انواع اومانيسم
فصل دوم :اومانيسم و دين شناسي
2-1 تاثير اومانيسم بر دين
2-2 تاثير اسلام و فرهنگ تئوكراتيل بر شكل‌گيري اومانيسم
2-3 دو وجه فرهنگ اومانيسم و بيان نظريه‌هاي متفاوت نسبت به تعريف دين
2-4 فرهنگ زميني از ديدگاه دين
2-5 جوهره اصلي تفكر و فرهنگ معاصر غربي
2-6 تفاوت فرهنگ ما با فرهنگ غرب
2-7 ملاك سودمندي از نظر اومانيست‌ها
2-8 اومانيسم اسلامي در انديشه شريعتي
2-8-1 شريعتي و ماهيت پوياي انسان
2-8-2 انسان جمعي از خدا و خاك
2-8-3 مقايسه‌ي ديدگاه اومانيسم غربي و اومانيسم شريعتي
2-8-4 كاربرد انديشه‌ي شريعتي در جامعه‌ي امروز
2-9 اومانيسم‌ها و پيامبران و اولياي الهي
2-10 اومانيست ها چگونه وارد مباحث ديني ميشدند
2-11 نظر اسلام درباره تفكر اومانيست
2-12 اومانيسم در اسلام با اومانيسم غربي چه تفاوت‌هايي دارد
2-13 اومانيسم در ايران
فصل سوم : اومانيسم در ديدگاه جامعه شناختي
3-1 نظريه آگوست كنت و اومانيسم
3-2 به فرديت رسيدن انسان تحت چه عواملي باعث رشد و تقويت انسان ميشود
3-3 نگاه انسان به خود در غرب ( جامعه جديد ) و در قرون وسطي
فصل چهارم : اومانيسم در فلسفه
4-1 معناي فلسفي اومانيسم
4-2 جريان نقد اومانيسم
4-3 اومانيسم مكتب است يا گرايش
4-4 انسانگرايي و اومانيسم در ماركسيسم و پراگماتيسم واگزيستانسياليسم
4-5 آيا ميتوان اومانيسم را يك مكتب فلسفي فرض كرد
4-6 اومانيسم در قرن 19-20 و نظريه نيچه
4-7 تحليل انسان به خرد در غرب و فلسفه كانت
4-8 ديدگاه سقراط ، افلاطون و ارسطو نسبت به انسان
4-9 اساس و انديشه ماركس و بيگانگي از ديدگاه ماركس
4-10 مروري بر زندگي و انديشه‌ هگل
4-11 هگل و نظريه‌ي تجلي روح و كتاب پديدار شناسي
4-11-1 پديدار چيست
4-11-2 پديدار شناسي هوسرل
4-11-3 پديدار شناسي براساس فلسفه‌ هايدگر
4-11-4 پديدار شناسي براساس تعريف هگل
4-11-5 هگل و نظريه‌ي او در تجلي روح و تعالي شعور در كتاب پديدار شناسي
4-11-6 هگل و رابطه‌ بين جسم و چهره فرد با خصايص و ويژگي هاي روح
4-11-7 هگل و تحليل و برررسي عقل در حوزه‌ي فلسفه پديدار شناسي
4-12 نگاهي به نامه‌هايدگر در باب اومانيسم
4-12-1 نظريه هايدگر درباره سرچشمه اومانيسم
4-12-2 نظريه هايدگر درباره‌ نسبت بين متافيزيك و اومانيسم
4-12-3 تفكر آينده در فلسفه‌ هايدگر
فصل پنجم : اومانيسم در ديدگاه روانشناختي
5-1 رفتار انسان منتج و متاثر از افكار اوست
5-2 نظريه‌ كارل يونگ
5-3 نظريه‌ آلفرد آدلر
5-4 نهضت انسان گرا از ديد انجمن روانشناسان انسان گراي آمريكا
5-5 شرح حال و بررسي عوامل موثر در انديشه‌ي كارل راجرز
5-5-1 عقايد عمده‌ي راجرز
5-6 شرح حال و بررسي عوامل موثر در انديشه‌ي ابراهام مزلو
5-6-1 عقايد عمده‌ي مزلو
5-7 هدف از فكر كردن چيست
5-8 فرويد فيلسوف بود يا روانشناس
5-9 برداشت فرويد از ماهيت انسان
5-10 بيگانگي و توهم از ديدگاه فرويد
5-11 ضمير ناخودآگاه فرويد
5-11-1 احساسات ناخودآگاه
5-12 پيش درآمدي بر خود شيفتگي
نتيجه گيري
گزارش كار عملي
فهرست منابع

اومانيسم واژه اي است كه در طول تاريخ ، معاني گوناگوني بخود ديده است . تاريخ پيچيده آن در دنياي غرب دامنه معاني و تعاريفش را گسترده كرده است . با وجود اين ، ميبايست ضمن تأكيد بر تكثر ، پيچيدگي و سيال بودن معاني اومانيسم ،تعريف امروزي آن را ارائه نماييم . ريشه اين واژه humble (humilis) از واژه لاتين “humus” به معناي خاك يا زمين است . از اين رو “homo” به معناي هستي زميني و “humanus” به معناي خاكي يا انسان است . اين واژه در آغاز در مقابل ساير موجودات خاكي يعني حيوانات و گياهان و همچنين مرتبه ديگري از مخلوقات يعني ساكنان آسمان يا خدايان (divihnus , deusldivus) به كار مير فت . در اواخر دوران باستان و قرون وسطاي غرب ، محققان و روحانيان ميان “divinitas” به معني حوزه هايي از معرفت و فعاليت كه از كتاب مقدس نشأت مي گرفت و اومانيتاس (humanitas) يعني حوزه هايي كه به قضايي عملي زندگي دنيوي مربوط ميشد، فرق گذاشتند .از آن جا كه اين حوزه دوم بخش اعظم مواد خام خود را از نوشته هاي رومي و بطور فراينده يونان باستان ميگرفت ، مترجمان و آموزگاران اين آثار كه معمولاً ايتاليايي بودند خود را “umanisti” يا «اومانيست ها » ناميدند . بر اين اساس “humanity” به آن حوزه از معارف درسي اطلاق ميشد كه صنايع بيان ، منطق ، رياضيات و مطالعه آثار نويسندگان يوناني و رومي را در بر مي گرفت و«اومانيست » فردي بود كه اين مموضوعات را ترجمه يا تدريس نموده و يا امكانات تدريس آن ها را فراهم ميكرد.

تعداد صفحات:13
نوع فايل:word
فهرست مطالب:
مقدمه
تعلق جهاني اخبار و اطلاعات
انفجار زمان و مكان
صنعت فرهنگ
نقش رسانه ها در ترويج فرهنگ
نقش رسانه در شكل دهي فرهنگ اجتماعي
اثرات مثبت و منفي بر فرهنگ جامعه
رسانه و نابودي فرهنگ
شيوه هاي جذب مخاطب
گم گشتگي فرهنگي
رسانه براي سود
رسانه در مقابل رسانه

منابع

"لينك دانلود"